孟行悠一直觉得贺勤这(zhè )人脾气好,好得像个软柿子,一点(diǎn )战斗力都没有,所以才被领导穿小鞋,在班(bān )上也没有威信。 贺勤走到两个学生(shēng )面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的(de )话,不紧不慢地说:主任说得很对(duì ),但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生(shēng ),也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。 教导主任板着脸(liǎn ), 哪能被这一句话就给打发:你说没有就没有?你这个班主任也太不负责任了,这(zhè )个年龄段的学生不能走错路,我们做老师的(de )要正确引导。 迟砚扫了一眼小推车(chē )上面的菜单,没见到这个字眼,好奇问:全家(jiā )福是什么? 贺勤说的那番话越想越(yuè )带劲,孟行悠还把自己整得有些感动,坐下(xià )来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先生差啊,什么‘教育(yù )是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我(wǒ )都说不出来。 五中是规定学生必须住校的,除(chú )非高三或者身体有特殊情况,不然(rán )不得走读。 没想到今天从迟砚嘴里听到,还(hái )会有一种新奇感,这种感觉还不赖。 贺勤和其他班两个老师从楼上的教师食堂吃(chī )完饭下来,听见大门口的动静,认出是自己(jǐ )班的学生,快步走上去,跟教导主(zhǔ )任打了声招呼,看向迟砚和孟行悠:你们怎么(me )还不去上课? 她这下算是彻底相信(xìn )迟砚没有针对她,但也真切感受到迟砚对她(tā )没有一丝一毫的意思。